Campo semántico y familia léxica

 ¡Hola a todos! 😄 hoy vamos a ver qué es el campo semántico y la familia léxica y a hacer algunas actividades sobre lo que hemos aprendido:

Recordad que cuando hablamos de una palabra primitiva nos estamos refiriendo al lexema.

Ejemplos de familias léxicas:

Libro: librería, libreta, librito...

Pan: panecillo, panadería, panadero...

Zapato: zapatero, zapatilla, zapatería...

El significado grande se llama HIPERÓNIMO. 

Las palabras con un significado más pequeño se denominan HIPÓNIMOS

Por ejemplo:

- Muebles (hiperónimo): silla, mesa, escritorio, armario... (hipónimos) 

- Ropa: camisa, pantalón, falda, vestido...

¡Ahora a practicar! 👇😄

- ¡Somos artistas!: esta actividad consiste en repartir a los alumnos un pincel en el que aparece el hiperónimo, además de una paleta donde tendrán que escribir en cada color varios hipónimos correspondientes a lo que les haya tocado. Pueden hacerlo en grupos o de forma individual. Es recomendable que plastifiquéis los materiales, sobre todo la paleta, para poder escribir en ella y luego poder borrarlo.

- ¿Cuál es la incorrecta?: para esta actividad necesitáis cartón e imprimir, recortar y plastificar lo que aparece en el pdf. El cartón tenéis que recortarlo en forma de círculo según las medidas de la plantilla. También necesitáis pinzas y pegar en ellas la pegatina que aparece al final del documento. La actividad consiste en seleccionar con la pinza aquellas palabras que no pertenecen a ese campo semántico.

- Descubre al impostor: esta actividad consiste en descubrir al impostor que tiene la palabra que no corresponde al campo semántico del resto de palabras.

¡Espero que os guste!,

Palabras compuestas

 ¡Buenas tardes! 😊 hoy vamos a ver las palabras compuestas:

En primer lugar, veremos su significado...

Por ejemplo: sacacorchos esta palabra se puede descomponer en dos palabras más simples: saca + corchos. La palabra saca viene del verbo sacar, que se ha modificado al unirlo con la otra palabra, y el sustantivo corcho.

Las palabras compuestas se escriben como si fuera una única palabra pero tenemos que darnos cuenta de que realmente son dos palabras simples que se unen.

Pueden formarse con muchos tipos de palabras, a continuación vamos a ver las formas más comunes:

- Nombre + nombre: videojuego, baloncesto

- Nombre + adjetivo: hierbabuena, malhumor

- Adjetivo + adjetivo: altibajo, sordomudo

- Verbo + verbo: hazmereír, vaivén

- Nombre + verbo: salvavidas, quitanieves

Los números ordinales y cardinales también son palabras compuestas. Los números ordinales son los que expresan un orden, por ejemplo: decimosexto. Los números cardinales, por ejemplo: diecinueve.

¡A practicar! 😀:

- Patatas compuestas: este recurso consiste en formar palabras compuestas con la temática de las patatas onduladas Ruffles. En primer lugar, elaboramos la bolsa, os he dejado el dibujo por la parte frontal y trasera. Pegáis ambas dejando la parte superior sin pegar para introducir las "patatas". La elaboración de las patatas es muy sencilla, solo tenéis que imprimirlas y hacer dobleces para dar un efecto ondulado.

- Une y forma palabras compuestas: esta actividad consiste en unir los dibujos y su palabra compuesta correspondiente.

¡Espero que os guste!,

El dinero: las monedas de euro

 ¡Hola a todos! 😊 hoy vamos a aprender las monedas de céntimos y euros y reconocer su valor:

En la siguiente imagen podéis ver todas las monedas que existen, como veis son 8 en total y cada una de ellas tiene un valor diferente. Las dos primeras son las monedas de 1 euro y 2 euros. Las monedas de la segunda fila son las monedas de 10 céntimos, 20 céntimos y 50 céntimos. Y, por último, tenemos las monedas de 1 céntimo, 2 céntimos y 5 céntimos.

Ahora vamos a ver el valor de cada moneda siguiendo el método ABN, para ello vamos a utilizar bloques de base 10:

Vamos a ver algunos ejemplos:

Como puedes ver en las imágenes, tenemos una pulsera que vale 2,50 €, entonces...¿Qué monedas necesitamos?. Podemos hacerlo de varias formas, yo he puesto algunas de ellas pero hay muchas más. 

En el lado de la izquierda están los euros y en el lado derecho están los céntimos, ambos números se encuentran separados por una coma. 

En este caso, la pulsera vale 2,50 euros, necesitamos reunir las monedas que formen esa cantidad de dinero. 

¡Ahora vamos a practicar! 📚

- ¡Somos banqueros!: esta actividad consiste en que todos los alumnos desde sus asientos tendrán que calcular una determinada cantidad de dinero indicada por la maestra con la ayuda de la tabla numérica. Un alumno/a se colocará en una mesa especial que será "el banco" y ella/él hará de banquero, tendrá que recoger el dinero de cada compañero y comprobar si la cantidad es correcta.

Una variante de la actividad es repartir varias monedas a cada alumno y tienen que calcular cuanto dinero tienen en total. Cada vez que tengan 1 euro en céntimos tendrán que cambiarlo por una moneda de un euro. Una vez que lo haya calculado todo escribirán el dinero que tienen en la pizarra. 

Contar las monedas con la tabla numérica es muy sencillo, consiste en ir colocando sobre la tabla las monedas. Os pongo un ejemplo para que se entienda mucho mejor...

Si quiero conseguir un total de 50 céntimos tenemos que ir colocando las monedas en la tabla hasta llegar al número 50, dependiendo de las monedas que tengamos así lo iremos colocando en un número u otro. Imaginaos que solo tengo una moneda de 20, dos de 10 y dos de 5, entonces hacemos lo siguiente:

Como veis hemos ido colocando las monedas, a la vez que íbamos contando, hasta llegar al número que queríamos. 

- Mis ahorros: esta actividad consiste en que cada alumno tiene su propia hucha, en la cual tendrán que ir colocando el dinero que les salga cuando tiren el dado varias veces. La profesora indicará a cada alumno el número de veces que tiene que lanzar su dado. Una vez que tengan el dinero en su hucha tendrán que hacer recuento y poner la cantidad en la tarjeta.

- Supermercado: con este recurso vamos a llevar el supermercado nada más y nada menos que... ¡a nuestra clase!. Es una forma muy divertida de practicar y manejar el dinero. En el pdf os he dejado todo lo que necesitáis, os explico en qué consiste:

En primer lugar, encontráis la caja registradora, la cual sería buena idea coger la tapa de una caja de zapatos o algo parecido y pegarlo en ella. Hacemos un corte en la parte inferior de la caja registradora para poder introducir las monedas. 

En la página siguiente podéis ver un rectángulo negro, esto es para pasar por ahí vuestra compra. Tenéis que hacer un corte en la parte superior y en la inferior del rectángulo que os acabo de mencionar. También, os he dejado las listas de los precios de cada producto por secciones. En los carritos será donde vayáis colocando los productos, para ello tenéis que pegar velcro tanto en los círculos naranjas como en la comida. He elaborado la tienda de cada sección donde tenéis que colocar los productos. 

En la página 17 veréis que hay varios alimentos agrupados, esta será la compra que tienen que realizar los alumnos, la profesora repartirá uno a cada alumno y tendrán que recoger el alimento que aparezca en la lista y colocarlo en su carrito. 

Todos los alumnos son compradores y tres de ellos son los vendedores. Los vendedores se colocan en una mesa con la caja registradora y tienen que pasar la lista con los productos de sus compañeros y contar el dinero para comprobar si es correcto.

¡Espero que os guste!,

Natividad de la Virgen María 🎂

¡Buenos días a todos! 😊

Hoy es el cumpleaños de la Virgen María y como regalo... ¿Qué os parece si le dedicamos esta entrada y las actividades que hagamos?. Además, os daré varias ideas para hacerle un regalo super especial...😃 ¡vamos allá!.

Vamos a ver el siguiente vídeo de nuestros amigos de Catolikids en el que explican muy bien el nacimiento de nuestra Mamá del cielo:

La institución del Nacimiento de la Virgen el 8 de septiembre se ajusta a la fecha de la Inmaculada Concepción que es el 8 de diciembre y nueve meses después es su Natividad.

En este día podemos regalarle una oración, un día lleno de buenas acciones, rezar el Rosario o algún misterio, hacerle un dibujo, cantarle una canción, decirle lo mucho que la queremos... 

¡A jugar! 😃

- Cuenta los dibujos: esta actividad consiste en contar cada dibujo y anotarlo en el cuadrado según corresponda. Se puede hacer a modo de competición, el alumno que antes cuente todos los dibujos gana y así estarán más motivados.

Os comparto varios dibujos y actividades que he encontrado en el blog "El rincón de las Melli":

- Novena: este recurso consiste en una novena que podéis hacer 9 días antes de la Natividad de la Virgen. Tenéis que pegar los corazones en la pared y arriba del todo colocar el dibujo de la Virgen. Cada día rezáis un Ave María y proponéis un reto para hacer en ese día.

¡Espero que os guste!,

Lectura en relojes analógicos y digitales

 ¡Buenas tardes! 👋 hoy vamos a aprender la lectura en relojes analógicos y digitales:

Es muy importante saber contar hasta el número 60 porque 1 hora tiene 60 minutos. Si os aprendéis muy bien estos números no vais a tener problema en entender el funcionamiento de las horas del reloj y como es la división en partes de la hora.

También, hay que saber muy bien contar de 5 en 5 (5-10-15-20-25-...) ya que está dividido de 5 en 5 minutos y os resultará más fácil leer la hora en el reloj.

La esfera del reloj está dividida en dos partes imaginarias:

- La parte de la derecha (y) cuando la aguja larga del reloj está en cualquier lugar de la parte derecha diremos "y". Por ejemplo: las seis y veinte, las cuatro y cuarto...

- La parte de la izquierda (menos)  cuando la aguja del reloj está en cualquier lugar de la parte izquierda diremos "menos". Por ejemplo: las siete menos diez, las siete menos cuarto...

Los relojes analógicos tienen 2 agujas o manecillas: la más pequeña señala las horas y la más grande los minutos. 

Vamos a fijarnos ahora en la manecilla pequeña...

Ahora vamos a ver la manecilla larga:

Observad bien la siguiente imagen:

Como habéis podido ver este reloj tiene unas pequeñas rayitas, las cuales nos sirven de gran ayuda para visualizar mejor la división de los minutos y su lectura. 

El número 12 sería como el minuto 0. Si contamos los espacios que hay de un número a otro son 5. Entonces, por eso el número 1 decimos que son y cinco porque del 12 al 1 van 5 minutos. El 2 decimos que son y diez porque del 12 al 2 van 10 minutos y así sucesivamente. 

En la parte izquierda del reloj es lo mismo pero en este caso tenemos que contar a partir del 12 hacia la izquierda. Y, como ya os he dicho antes, los números de la parte izquierda se leen "menos..." porque nos indica los minutos que faltan para la siguiente hora. Por ejemplo, del 12 al 11 van 5 minutos, entonces decimos que son menos cinco, es decir, faltan 5 minutos para que sean las 12.

❗IMPORTANTE: En esta entrada he explicado de manera más extensa la lectura del reloj pero para los alumnos de 1º solo hay que fijarse en las horas en punto e y media y para los alumnos de 2º en punto, y media, y cuarto y menos cuarto.

¡Ahora vamos a practicar! 😃

- Practicamos las horas: con esta actividad practicamos las equivalencias temporales y consiste en colocar cada tarjeta en el reloj para comprobarlo de manera más visual. Además, os he dejado al final del documento varias tarjetas con preguntas para reflexionar usando el reloj y las plantillas.

- CARACLOCK: este recurso consiste en colocar cada reloj en el caparazón del caracol. Como podéis ver en el pdf aparecen tarjetas con el caracol y la hora y en otras páginas los relojes. Tenéis que colocar cada reloj según la hora a la que corresponda. También, os he dejado plantillas para que podáis plastificarlas y escribir las horas que vosotros queráis.

- Nuestro reloj: para esta actividad necesitáis los siguientes materiales: velcro, goma eva y descargar las plantillas del pdf. La elaboración es muy sencilla, solo tenéis que recortar varias tiras de goma eva y colocar en los extremos velcro a modo de cierre. En la parte central de la tira pegamos la plantilla del reloj, la cual plastificamos antes para poder escribir en ella las veces que queramos. ¡Y listo!, ya tenemos nuestro propio reloj de muñeca para practicar las horas. En clase, la profesora puede indicar la hora que tienen que escribir en el reloj y es una forma muy divertida de aprender, ¡seguro que se lo pasarán genial!.

- MATHBOT: esta actividad consiste en colocar en cada cuadrado del robot las tarjetas de las horas. Os he dejado 3 tarjetas en las que aparece la hora en reloj digital, en reloj analógico y escrita. La profesora juntará todas las tarjetas y los alumnos tendrán que encontrar las 3 de todas las horas y colocarlas en el robot. 

- Elige la opción correcta: esta actividad consiste en seleccionar utilizando pinzas pequeñas la hora correcta. Os he dejado dos plantillas en blanco para que podáis plastificarlas y escribir en ellas las horas que queráis.

- Cuida a Monkey: esta actividad consiste en cuidar a nuestra mascota Monkey. Cada alumno tiene a su propio monito y pueden llamarle como ellos quieran. Para cuidarle bien tendrán que fijarse en el reloj durante todo el día y estar pendientes de las horas a las que les tienen que hacer lo que indique en el horario. Cuando llegue la hora, antes de realizar lo que ponga en el cartel, tienen que coger una tarjeta y escribir la hora y dibujar las manecillas en el reloj analógico. Os he dejado en el pdf varias prendas de ropa, gorros y comida. Solo tenéis que imprimirlo todo, recortarlo, plastificarlo y...¡a jugar!.

- Ficha - ¿Qué hora es?: 

- Sello de reloj: este recurso es muy original y seguro que a los niños les motiva mucho. Se trata de unos sellos en los que aparecen la imagen del reloj analógico y digital. La maestra pone varios sellos en el cuaderno de los alumnos y dice las horas que tienen que escribir. Los niños dibujan en el reloj analógico las manecillas y escriben los números en el digital según la hora correspondiente.

En internet hay muchos modelos, os dejo uno de ellos:

¡Espero que os guste!,

El calendario, los días de la semana y las estaciones del año

 ¡Buenos días! 👋, hoy vamos a aprender el calendario, los días de la semana y las estaciones del año, ¡vamos a ello!:

EL CALENDARIO:

En la imagen puedes ver un calendario, como ves, en él aparece el año, los meses y los días. En este caso, el calendario es del año 2021. Si cuentas todos los meses puedes comprobar que en total son 12 y son los siguientes:

Cada uno de los números que hay debajo de los nombres de los meses del año representa a un día del mes. Si te fijas, no todos los meses tienen los mismos días. Hay algunos que tienen 30 días y otros 31. También, hay un mes especial que es febrero que solo tiene 28 días o 29 días.

Ahora os voy a enseñar un truco para que siempre sepáis los días que tiene cada mes:

Colocamos las manos con el puño cerrado y contamos de izquierda a derecha tanto los nudillos de la mano como los huecos que quedan entre los nudillos. Los números que queden en los nudillos representan los meses que tienen 31 días y los que quedan entre los nudillos los meses que tienen 30 días. 

LOS DÍAS DE LA SEMANA:

La semana tiene 7 días y son los siguientes:

Os dejo canciones para cantar y bailar con los días de la semana 😄

LAS ESTACIONES DEL AÑO:

Son cuatro períodos en que se divide el año: primavera, verano, otoño e invierno. Cada una de las estaciones, dura tres meses y tiene un clima diferente. 

Es vuestro turno...¡Ahora a practicar! ✏️

- Calendario para clase: os he adjuntado un pdf para crear vuestro calendario para la clase. Tiene los días de la semana (nombre y número), el año, meses del año, estaciones, tiempo y día de... Además, he añadido el título del calendario y demás elementos. Cada día, antes de comenzar las clases podéis practicar el calendario completando entre todos el poster. La elaboración de este recurso es muy sencilla, solo tenéis que imprimir lo que aparece en el pdf, recortarlo, plastificarlo y pegar por la parte de atrás velcro. En la pared colocamos una cartulina de tamaño A3 y pegamos en ella velcro en las partes donde vayamos a poner las tarjetas. 

- ¿Qué día es hoy?:  este recurso consiste en completar cada día entre todos el panel. Para ello tenéis que pegar en la pared de clase las tarjetas que os he adjuntado en el pdf, es importante que las plastifiquéis ya que tenéis que escribir en ellas y así podéis utilizarlas en más de una ocasión. Escribid con rotulador de pizarra y así podéis borrarlo con mayor facilidad.

- Ropa para...: este recurso consiste en imprimir, recortar y plastificar el pdf que os he dejado. Además, necesitáis 4 trozos de cuerda para hacer tendedero. Las cuerdas las pegáis una en cada plantilla de tronco a tronco y en ellas colocáis la ropa según corresponda a cada estación con pinzas pequeñas.

Cuando trabajamos el calendario también anotamos el tiempo que hace ese día, por lo que, os voy a enseñar un recurso muy divertido que podéis hacer con vuestros alumnos los días que el arcoíris aparezca por vuestra ventana...🌈🌞

Los materiales que necesitáis son papel de cocina, rotuladores de colores y un recipiente con agua. 

1º - Recortamos una tira de papel de cocina

2º - Lo doblamos por la mitad

3º - Dibujamos solo las líneas del arcoíris de color negro

4º - Lo desdoblamos y pintamos de diferentes colores el arcoíris (en el cuadrado inferior que nos queda al desdoblarlo)

5º - Volvemos a doblarlo

6º - Introducimos el papel en el recipiente con agua

7º - Vemos que poco a poco el arcoíris se va coloreando

🎂 Aprovechando que estamos viendo el calendario y algún día de cada mes es especial ya que es el cumpleaños de alguno de vuestros alumnos os dejo un recurso para recordar sus cumpleaños y hacerlo de una manera especial y que seguro que a ellos les hace ilusión: 

- Cumpleaños: consiste en realizar sobres de tartas, para ello os he dejado una plantilla de las tartas con todos los meses del año y otra con la parte de atrás. Es muy sencillo...solo tenéis que pegar ambas plantillas dejando la parte de arriba sin pegamento de tal forma que se puedan introducir las velas. En las velas tenéis que escribir el nombre del alumno/a y el número del día de su cumpleaños en la parte de la llama de la vela. Después, introducís en cada tarta las velas, según el mes que corresponda. Podéis pegar todas las tartas en la pared.

¡Espero que os sirva de ayuda!, 

Virgen María 🌺

¡Hola!, ¿cómo estáis? ¡Espero que muy bien! 😃. Hoy vamos a conocer un poquito más a la mamá de Jesús: La Virgen María.

Vamos a ver este vídeo y, si queréis, podéis hacer la manualidad que aparece en el vídeo:

María fue elegida por Dios para ser la madre de su hijo, Jesús. Ella siempre estuvo a su lado confiando en Él y ayudándolo en su misión. Los cristianos la veneramos como madre, ella nunca nos deja solos cuando estamos tristes, ella nos cuida y está a nuestro lado al igual que lo hizo con Jesús.

LA VIDA DE LA VIRGEN MARÍA:

He creado un ebook en el que podéis leer la historia de María. Leedla y después hacemos unas actividades sobre todo lo aprendido.

Nota: las imágenes que aparecen en el pdf son de fano y de @_sara.b.g ¡qué hacen unas ilustraciones preciosas!.

¡Ahora vamos a practicar! 📝

- Rosario de María: en una caja colocamos bolitas de colores, cogemos un dado y en cada lado pintamos un color de los que aparecen en nuestro rosario. La actividad consiste en tirar el dado y según el color que nos haya salido cogemos las bolitas de los colores y las colocamos en el mural, en su color correspondiente. Donde pone "imagen de Jesús" podéis pegar la imagen que vosotros queráis de Jesús.

- Ordena las viñetas: una vez imprimidas las viñetas, las pegáis en palitos de helado. También, necesitáis una caja de huevos, la cual podéis decorar con temperas, si queréis. La actividad consiste en ordenar cada viñeta colocándolas en la caja de huevos según el orden correcto en el que sucedieron. 

- Memory de la Virgen María: para esta actividad necesitáis recortar un círculo de cartón para después pegar la plantilla del memory. Además, también tenéis que hacer círculos pequeños de cartón del tamaño de los círculos que aparecen en la plantilla del memory. La actividad consiste en que la maestra coge al azar una tarjeta, los alumnos visualizan la plantilla durante unos segundos y después tapamos las imágenes con los pequeños círculos de cartón. Los alumnos tendrán que averiguar en el lugar que está esa imagen que ha dicho la profesora. 

 

- Ave María: este recurso se trata de un mural en el que pegamos en la pared la imagen de la Virgen María y debajo vamos colocando entre todos la oración del Ave María en el orden correcto. Os he adjuntado los carteles, pero una variante de esta actividad sería que los alumnos por grupos escogieran una de las frases de la oración y diseñaran el cartel, una vez que todos lo han realizado lo colocan en el mural.

Para terminar os dejo varias canciones para dedicárselas a la Virgen María. Si tenéis cerca una imagen de la Virgen podéis colocarla a vuestro lado, junto con una vela y una flor.

¡Espero que os guste!,