Lectoescritura

¡Buenas tardes a todos!, hoy os comparto varias actividades para trabajar la lectoescritura:

- Tarjetas lectoescritura: esta actividad consiste en colocar cada sílaba en el orden correcto para formar la palabra que aparece en la tarjeta y debajo tenéis que colocar la tarjeta que aparece en blanco para poder escribir en ella. Os recomiendo que plastifiquéis todos los materiales para que podáis escribir con rotulador de pizarra y después se pueda borrar. 

- Palabra protagonista: esta actividad se puede realizar en la asamblea, cada día el encargado del día o algún alumno puede decir cuál va a ser la palabra del día. La escriben y completan el resto de casillas, es una actividad con la que también aprenderán a trabajar en grupo y a establecer una respuesta debatiendo y ayudándose entre todos.

- La casita de las letras: este recurso se trata de una casita de las letras, para que los niños tengan presente cómo se escriben las mayúsculas y las minúsculas y lo puedan usar como ayuda en sus tareas. La elaboración es muy sencilla, solo tenéis que imprimir lo que aparece en el pdf adjuntado y podéis dejarlo en el folio o cartulina o bien pegarlo sobre cartón para que sea más resistente. Tenéis que hacer un corte al lado de cada letra y pegar por la parte de atrás las tarjetas con las letras minúsculas de tal forma que al abrir las "ventanitas" de las mayúsculas podamos ver cuál es su minúscula correspondiente.

- Juego de mesa lectura: este juego es muy parecido al de la oca. Consiste en tirar el dado y según el número que salga hay que avanzar en las casillas. En todas las casillas aparece escrita una sílaba, al caer en una de ellas hay que leer la sílaba escrita y decir una palabra que comience con dicha sílaba. Por ejemplo, si caes en la casilla to, lo lees y dices tomate. 

- La casita de las vocales: este recurso consiste en pegar una pequeña cuerda en el tejado de la casa y en la flor. Además, en la flor y en los círculos de las letras hay que pegar velcro. Con este recurso podemos practicar la lectura de las sílabas con las consonantes que queramos trabajar. Solo tenemos que pegar en la flor la consonante e irla juntando con todas las vocales, los niños lo van leyendo. Está la casita de las vocales en minúscula y en mayúscula.

- Tarjetas lectoras: para realizar esta actividad necesitamos pinzas en las cuales pegaremos los círculos en los que aparecen las sílabas. Esta actividad consiste en colocar en las tarjetas las pinzas según corresponda al dibujo.

- Read and fun: esta actividad consiste en rodear la inicial y colocar en el recuadro de abajo la palabra con letras de madera.

- ¡Lectura con Pop it y más!: esta actividad consiste en sacar una tarjeta de palabras al azar, la colocamos donde pone "Palabra:" y vamos realizando las actividades de cada apartado. En el de construir tenemos que unir legos en los que aparecen las letras, cogemos las que necesitamos y agrupamos. En el apartado de cubrir tenemos que ir colocando fichas translúcidas encima de cada letra de nuestra palabra en el orden correcto. Por último, realizamos lo mismo con el pop it, os he dejado una plantilla con las letras del abecedario para que sepáis a que botón corresponde cada letra, vais bajando todas las letras en orden hasta completar la palabra.

Plantilla pop ti

- Juego y aprendo: en este juego vamos a dividir la clase en parejas, a cada uno le daremos un pop it y tarjetas con palabras o posits donde ellos escribirán las palabras, como prefiráis. Para 1º de primaria, sería una mejor opción las tarjetas y para cursos superiores pueden hacerlo con posits sin problema. Un miembro de la pareja escribe una palabra y se la da al compañero para que este baje los botones del pop it según el número de letras que contenga esa palabra. Y así sucesivamente hasta que uno de ellos baje por completo todos los botones, el cual será el ganador.

- ¡Vamos a leer!: este recurso se trata de una actividad con la que los niños se pueden apoyar a la hora de leer. Consiste en intentar leer la palabra, primero letra a letra con ayuda de los puntitos y después la palabra completa. Una vez leída buscamos el dibujo correspondiente.

¡Espero que os sirva!,

Recursos para aprender los 5 sentidos

 ¡Hola a todos!, os comparto varios recursos para trabajar los 5 sentidos de una manera llamativa y divertida:

- Selecciona el objeto: para realizar esta actividad se debe recortar el recuadro blanco de la parte central de la hoja con las casillas de los objetos. Se plastifican todas las hojas. La actividad consiste en colocar la hoja con uno de los sentidos debajo de la ficha de las casillas. Una vez colocado, el alumno tendrá que seleccionar el objeto según corresponda al sentido que se haya colocado. Lo podrá hacer con pinzas, rodeándolo con un rotulador de pizarra o incluso se podrían imprimir tarjetas de los objetos que aparecen e introducirlas en cajas donde se colocarían un cartel con los diferentes sentidos. ¡Hay múltiples opciones!

- Practicamos los sentidos: esta actividad consiste en entregar a cada alumno una ficha en la que aparecen los 5 sentidos y varias tarjetas. Cada uno tendrá que clasificar cada tarjeta según el sentido al que pertenezca.

- Ruleta sentidos: en esta actividad vamos a utilizar las tarjetas del juego anterior. Os he dejado una ruleta con los 5 sentidos. El juego consiste en lanzar la flecha y según el sentido que haya salido tenéis que seleccionar las tarjetas correspondientes.

¡Espero que os haya gustado!,

Día de Todos los Santos (Holywins) 😇

¡Buenos días a todos!, hoy es un día muy especial para todos los católicos...hoy celebramos el día de Todos los Santos. En este día rezamos por todos los santos, los que han sido canonizados y también por los que no lo han sido pero ya están en el cielo.

Los santos no son personas diferentes a nosotros, siempre ha habido santos, de diferente edad, unos niños, otros jóvenes, viejitos, … Ser santos es querer seguir a Jesús, actuar como él, hacer el bien como él, amar como él. Todos estamos llamados a la santidad, por ello os doy unos consejos para que en el día a día intentéis ser cada vez más santos y pareceros más a Jesús:

Ahora, responde a las siguientes preguntas:

¿A qué santo o santa conoces?,

En tu casa, ¿hay imágenes de algún santo o santa?

¿Sabes cómo vivió o qué hizo para ser santo?

En la tele, ¿has visto algún programa o película sobre algún santo?

¡Ahora a practicar!

Juego – dado de los Santos: colocamos los datos en la pared. Los niños tiran el dado, según el personaje que les haya salido, tienen que decir cuál es el dato que cree que corresponde a ese santo. Después, colocan la imagen del santo encima del dato si es correcto.

Dados:

Tarjetas:

Dobble santos: este juego puede realizarse en parejas o 3 personas, se reparten a cada jugador el mismo número de tarjetas, una de ellas será con la que se inicie la partida. Los alumnos lanzan una de sus cartas y deberán decir el símbolo que aparece en una de sus tarjetas y que coincide con uno de los que aparece en la tarjeta de la mesa. El jugador que se quede sin cartas gana.

Tres en raya: he realizado este tres en raya con la temática de los santos, aparecen tres fichas distintas para varios jugadores. El juego consiste en ir colocando las fichas en el tablero hasta obtener en una misma fila tus 3 fichas.

¡Espero que os guste!,

Campo semántico y familia léxica

 ¡Hola a todos! 😄 hoy vamos a ver qué es el campo semántico y la familia léxica y a hacer algunas actividades sobre lo que hemos aprendido:

Recordad que cuando hablamos de una palabra primitiva nos estamos refiriendo al lexema.

Ejemplos de familias léxicas:

Libro: librería, libreta, librito...

Pan: panecillo, panadería, panadero...

Zapato: zapatero, zapatilla, zapatería...

El significado grande se llama HIPERÓNIMO. 

Las palabras con un significado más pequeño se denominan HIPÓNIMOS

Por ejemplo:

- Muebles (hiperónimo): silla, mesa, escritorio, armario... (hipónimos) 

- Ropa: camisa, pantalón, falda, vestido...

¡Ahora a practicar! 👇😄

- ¡Somos artistas!: esta actividad consiste en repartir a los alumnos un pincel en el que aparece el hiperónimo, además de una paleta donde tendrán que escribir en cada color varios hipónimos correspondientes a lo que les haya tocado. Pueden hacerlo en grupos o de forma individual. Es recomendable que plastifiquéis los materiales, sobre todo la paleta, para poder escribir en ella y luego poder borrarlo.

- ¿Cuál es la incorrecta?: para esta actividad necesitáis cartón e imprimir, recortar y plastificar lo que aparece en el pdf. El cartón tenéis que recortarlo en forma de círculo según las medidas de la plantilla. También necesitáis pinzas y pegar en ellas la pegatina que aparece al final del documento. La actividad consiste en seleccionar con la pinza aquellas palabras que no pertenecen a ese campo semántico.

- Descubre al impostor: esta actividad consiste en descubrir al impostor que tiene la palabra que no corresponde al campo semántico del resto de palabras.

¡Espero que os guste!,

Palabras compuestas

 ¡Buenas tardes! 😊 hoy vamos a ver las palabras compuestas:

En primer lugar, veremos su significado...

Por ejemplo: sacacorchos esta palabra se puede descomponer en dos palabras más simples: saca + corchos. La palabra saca viene del verbo sacar, que se ha modificado al unirlo con la otra palabra, y el sustantivo corcho.

Las palabras compuestas se escriben como si fuera una única palabra pero tenemos que darnos cuenta de que realmente son dos palabras simples que se unen.

Pueden formarse con muchos tipos de palabras, a continuación vamos a ver las formas más comunes:

- Nombre + nombre: videojuego, baloncesto

- Nombre + adjetivo: hierbabuena, malhumor

- Adjetivo + adjetivo: altibajo, sordomudo

- Verbo + verbo: hazmereír, vaivén

- Nombre + verbo: salvavidas, quitanieves

Los números ordinales y cardinales también son palabras compuestas. Los números ordinales son los que expresan un orden, por ejemplo: decimosexto. Los números cardinales, por ejemplo: diecinueve.

¡A practicar! 😀:

- Patatas compuestas: este recurso consiste en formar palabras compuestas con la temática de las patatas onduladas Ruffles. En primer lugar, elaboramos la bolsa, os he dejado el dibujo por la parte frontal y trasera. Pegáis ambas dejando la parte superior sin pegar para introducir las "patatas". La elaboración de las patatas es muy sencilla, solo tenéis que imprimirlas y hacer dobleces para dar un efecto ondulado.

- Une y forma palabras compuestas: esta actividad consiste en unir los dibujos y su palabra compuesta correspondiente.

¡Espero que os guste!,

El dinero: las monedas de euro

 ¡Hola a todos! 😊 hoy vamos a aprender las monedas de céntimos y euros y reconocer su valor:

En la siguiente imagen podéis ver todas las monedas que existen, como veis son 8 en total y cada una de ellas tiene un valor diferente. Las dos primeras son las monedas de 1 euro y 2 euros. Las monedas de la segunda fila son las monedas de 10 céntimos, 20 céntimos y 50 céntimos. Y, por último, tenemos las monedas de 1 céntimo, 2 céntimos y 5 céntimos.

Ahora vamos a ver el valor de cada moneda siguiendo el método ABN, para ello vamos a utilizar bloques de base 10:

Vamos a ver algunos ejemplos:

Como puedes ver en las imágenes, tenemos una pulsera que vale 2,50 €, entonces...¿Qué monedas necesitamos?. Podemos hacerlo de varias formas, yo he puesto algunas de ellas pero hay muchas más. 

En el lado de la izquierda están los euros y en el lado derecho están los céntimos, ambos números se encuentran separados por una coma. 

En este caso, la pulsera vale 2,50 euros, necesitamos reunir las monedas que formen esa cantidad de dinero. 

¡Ahora vamos a practicar! 📚

- ¡Somos banqueros!: esta actividad consiste en que todos los alumnos desde sus asientos tendrán que calcular una determinada cantidad de dinero indicada por la maestra con la ayuda de la tabla numérica. Un alumno/a se colocará en una mesa especial que será "el banco" y ella/él hará de banquero, tendrá que recoger el dinero de cada compañero y comprobar si la cantidad es correcta.

Una variante de la actividad es repartir varias monedas a cada alumno y tienen que calcular cuanto dinero tienen en total. Cada vez que tengan 1 euro en céntimos tendrán que cambiarlo por una moneda de un euro. Una vez que lo haya calculado todo escribirán el dinero que tienen en la pizarra. 

Contar las monedas con la tabla numérica es muy sencillo, consiste en ir colocando sobre la tabla las monedas. Os pongo un ejemplo para que se entienda mucho mejor...

Si quiero conseguir un total de 50 céntimos tenemos que ir colocando las monedas en la tabla hasta llegar al número 50, dependiendo de las monedas que tengamos así lo iremos colocando en un número u otro. Imaginaos que solo tengo una moneda de 20, dos de 10 y dos de 5, entonces hacemos lo siguiente:

Como veis hemos ido colocando las monedas, a la vez que íbamos contando, hasta llegar al número que queríamos. 

- Mis ahorros: esta actividad consiste en que cada alumno tiene su propia hucha, en la cual tendrán que ir colocando el dinero que les salga cuando tiren el dado varias veces. La profesora indicará a cada alumno el número de veces que tiene que lanzar su dado. Una vez que tengan el dinero en su hucha tendrán que hacer recuento y poner la cantidad en la tarjeta.

- Supermercado: con este recurso vamos a llevar el supermercado nada más y nada menos que... ¡a nuestra clase!. Es una forma muy divertida de practicar y manejar el dinero. En el pdf os he dejado todo lo que necesitáis, os explico en qué consiste:

En primer lugar, encontráis la caja registradora, la cual sería buena idea coger la tapa de una caja de zapatos o algo parecido y pegarlo en ella. Hacemos un corte en la parte inferior de la caja registradora para poder introducir las monedas. 

En la página siguiente podéis ver un rectángulo negro, esto es para pasar por ahí vuestra compra. Tenéis que hacer un corte en la parte superior y en la inferior del rectángulo que os acabo de mencionar. También, os he dejado las listas de los precios de cada producto por secciones. En los carritos será donde vayáis colocando los productos, para ello tenéis que pegar velcro tanto en los círculos naranjas como en la comida. He elaborado la tienda de cada sección donde tenéis que colocar los productos. 

En la página 17 veréis que hay varios alimentos agrupados, esta será la compra que tienen que realizar los alumnos, la profesora repartirá uno a cada alumno y tendrán que recoger el alimento que aparezca en la lista y colocarlo en su carrito. 

Todos los alumnos son compradores y tres de ellos son los vendedores. Los vendedores se colocan en una mesa con la caja registradora y tienen que pasar la lista con los productos de sus compañeros y contar el dinero para comprobar si es correcto.

¡Espero que os guste!,

Natividad de la Virgen María 🎂

¡Buenos días a todos! 😊

Hoy es el cumpleaños de la Virgen María y como regalo... ¿Qué os parece si le dedicamos esta entrada y las actividades que hagamos?. Además, os daré varias ideas para hacerle un regalo super especial...😃 ¡vamos allá!.

Vamos a ver el siguiente vídeo de nuestros amigos de Catolikids en el que explican muy bien el nacimiento de nuestra Mamá del cielo:

La institución del Nacimiento de la Virgen el 8 de septiembre se ajusta a la fecha de la Inmaculada Concepción que es el 8 de diciembre y nueve meses después es su Natividad.

En este día podemos regalarle una oración, un día lleno de buenas acciones, rezar el Rosario o algún misterio, hacerle un dibujo, cantarle una canción, decirle lo mucho que la queremos... 

¡A jugar! 😃

- Cuenta los dibujos: esta actividad consiste en contar cada dibujo y anotarlo en el cuadrado según corresponda. Se puede hacer a modo de competición, el alumno que antes cuente todos los dibujos gana y así estarán más motivados.

Os comparto varios dibujos y actividades que he encontrado en el blog "El rincón de las Melli":

- Novena: este recurso consiste en una novena que podéis hacer 9 días antes de la Natividad de la Virgen. Tenéis que pegar los corazones en la pared y arriba del todo colocar el dibujo de la Virgen. Cada día rezáis un Ave María y proponéis un reto para hacer en ese día.

¡Espero que os guste!,

Lectura en relojes analógicos y digitales

 ¡Buenas tardes! 👋 hoy vamos a aprender la lectura en relojes analógicos y digitales:

Es muy importante saber contar hasta el número 60 porque 1 hora tiene 60 minutos. Si os aprendéis muy bien estos números no vais a tener problema en entender el funcionamiento de las horas del reloj y como es la división en partes de la hora.

También, hay que saber muy bien contar de 5 en 5 (5-10-15-20-25-...) ya que está dividido de 5 en 5 minutos y os resultará más fácil leer la hora en el reloj.

La esfera del reloj está dividida en dos partes imaginarias:

- La parte de la derecha (y) cuando la aguja larga del reloj está en cualquier lugar de la parte derecha diremos "y". Por ejemplo: las seis y veinte, las cuatro y cuarto...

- La parte de la izquierda (menos)  cuando la aguja del reloj está en cualquier lugar de la parte izquierda diremos "menos". Por ejemplo: las siete menos diez, las siete menos cuarto...

Los relojes analógicos tienen 2 agujas o manecillas: la más pequeña señala las horas y la más grande los minutos. 

Vamos a fijarnos ahora en la manecilla pequeña...

Ahora vamos a ver la manecilla larga:

Observad bien la siguiente imagen:

Como habéis podido ver este reloj tiene unas pequeñas rayitas, las cuales nos sirven de gran ayuda para visualizar mejor la división de los minutos y su lectura. 

El número 12 sería como el minuto 0. Si contamos los espacios que hay de un número a otro son 5. Entonces, por eso el número 1 decimos que son y cinco porque del 12 al 1 van 5 minutos. El 2 decimos que son y diez porque del 12 al 2 van 10 minutos y así sucesivamente. 

En la parte izquierda del reloj es lo mismo pero en este caso tenemos que contar a partir del 12 hacia la izquierda. Y, como ya os he dicho antes, los números de la parte izquierda se leen "menos..." porque nos indica los minutos que faltan para la siguiente hora. Por ejemplo, del 12 al 11 van 5 minutos, entonces decimos que son menos cinco, es decir, faltan 5 minutos para que sean las 12.

❗IMPORTANTE: En esta entrada he explicado de manera más extensa la lectura del reloj pero para los alumnos de 1º solo hay que fijarse en las horas en punto e y media y para los alumnos de 2º en punto, y media, y cuarto y menos cuarto.

¡Ahora vamos a practicar! 😃

- Practicamos las horas: con esta actividad practicamos las equivalencias temporales y consiste en colocar cada tarjeta en el reloj para comprobarlo de manera más visual. Además, os he dejado al final del documento varias tarjetas con preguntas para reflexionar usando el reloj y las plantillas.

- CARACLOCK: este recurso consiste en colocar cada reloj en el caparazón del caracol. Como podéis ver en el pdf aparecen tarjetas con el caracol y la hora y en otras páginas los relojes. Tenéis que colocar cada reloj según la hora a la que corresponda. También, os he dejado plantillas para que podáis plastificarlas y escribir las horas que vosotros queráis.

- Nuestro reloj: para esta actividad necesitáis los siguientes materiales: velcro, goma eva y descargar las plantillas del pdf. La elaboración es muy sencilla, solo tenéis que recortar varias tiras de goma eva y colocar en los extremos velcro a modo de cierre. En la parte central de la tira pegamos la plantilla del reloj, la cual plastificamos antes para poder escribir en ella las veces que queramos. ¡Y listo!, ya tenemos nuestro propio reloj de muñeca para practicar las horas. En clase, la profesora puede indicar la hora que tienen que escribir en el reloj y es una forma muy divertida de aprender, ¡seguro que se lo pasarán genial!.

- MATHBOT: esta actividad consiste en colocar en cada cuadrado del robot las tarjetas de las horas. Os he dejado 3 tarjetas en las que aparece la hora en reloj digital, en reloj analógico y escrita. La profesora juntará todas las tarjetas y los alumnos tendrán que encontrar las 3 de todas las horas y colocarlas en el robot. 

- Elige la opción correcta: esta actividad consiste en seleccionar utilizando pinzas pequeñas la hora correcta. Os he dejado dos plantillas en blanco para que podáis plastificarlas y escribir en ellas las horas que queráis.

- Cuida a Monkey: esta actividad consiste en cuidar a nuestra mascota Monkey. Cada alumno tiene a su propio monito y pueden llamarle como ellos quieran. Para cuidarle bien tendrán que fijarse en el reloj durante todo el día y estar pendientes de las horas a las que les tienen que hacer lo que indique en el horario. Cuando llegue la hora, antes de realizar lo que ponga en el cartel, tienen que coger una tarjeta y escribir la hora y dibujar las manecillas en el reloj analógico. Os he dejado en el pdf varias prendas de ropa, gorros y comida. Solo tenéis que imprimirlo todo, recortarlo, plastificarlo y...¡a jugar!.

- Ficha - ¿Qué hora es?: 

- Sello de reloj: este recurso es muy original y seguro que a los niños les motiva mucho. Se trata de unos sellos en los que aparecen la imagen del reloj analógico y digital. La maestra pone varios sellos en el cuaderno de los alumnos y dice las horas que tienen que escribir. Los niños dibujan en el reloj analógico las manecillas y escriben los números en el digital según la hora correspondiente.

En internet hay muchos modelos, os dejo uno de ellos:

¡Espero que os guste!,

El calendario, los días de la semana y las estaciones del año

 ¡Buenos días! 👋, hoy vamos a aprender el calendario, los días de la semana y las estaciones del año, ¡vamos a ello!:

EL CALENDARIO:

En la imagen puedes ver un calendario, como ves, en él aparece el año, los meses y los días. En este caso, el calendario es del año 2021. Si cuentas todos los meses puedes comprobar que en total son 12 y son los siguientes:

Cada uno de los números que hay debajo de los nombres de los meses del año representa a un día del mes. Si te fijas, no todos los meses tienen los mismos días. Hay algunos que tienen 30 días y otros 31. También, hay un mes especial que es febrero que solo tiene 28 días o 29 días.

Ahora os voy a enseñar un truco para que siempre sepáis los días que tiene cada mes:

Colocamos las manos con el puño cerrado y contamos de izquierda a derecha tanto los nudillos de la mano como los huecos que quedan entre los nudillos. Los números que queden en los nudillos representan los meses que tienen 31 días y los que quedan entre los nudillos los meses que tienen 30 días. 

LOS DÍAS DE LA SEMANA:

La semana tiene 7 días y son los siguientes:

Os dejo canciones para cantar y bailar con los días de la semana 😄

LAS ESTACIONES DEL AÑO:

Son cuatro períodos en que se divide el año: primavera, verano, otoño e invierno. Cada una de las estaciones, dura tres meses y tiene un clima diferente. 

Es vuestro turno...¡Ahora a practicar! ✏️

- Calendario para clase: os he adjuntado un pdf para crear vuestro calendario para la clase. Tiene los días de la semana (nombre y número), el año, meses del año, estaciones, tiempo y día de... Además, he añadido el título del calendario y demás elementos. Cada día, antes de comenzar las clases podéis practicar el calendario completando entre todos el poster. La elaboración de este recurso es muy sencilla, solo tenéis que imprimir lo que aparece en el pdf, recortarlo, plastificarlo y pegar por la parte de atrás velcro. En la pared colocamos una cartulina de tamaño A3 y pegamos en ella velcro en las partes donde vayamos a poner las tarjetas. 

- ¿Qué día es hoy?:  este recurso consiste en completar cada día entre todos el panel. Para ello tenéis que pegar en la pared de clase las tarjetas que os he adjuntado en el pdf, es importante que las plastifiquéis ya que tenéis que escribir en ellas y así podéis utilizarlas en más de una ocasión. Escribid con rotulador de pizarra y así podéis borrarlo con mayor facilidad.

- Ropa para...: este recurso consiste en imprimir, recortar y plastificar el pdf que os he dejado. Además, necesitáis 4 trozos de cuerda para hacer tendedero. Las cuerdas las pegáis una en cada plantilla de tronco a tronco y en ellas colocáis la ropa según corresponda a cada estación con pinzas pequeñas.

Cuando trabajamos el calendario también anotamos el tiempo que hace ese día, por lo que, os voy a enseñar un recurso muy divertido que podéis hacer con vuestros alumnos los días que el arcoíris aparezca por vuestra ventana...🌈🌞

Los materiales que necesitáis son papel de cocina, rotuladores de colores y un recipiente con agua. 

1º - Recortamos una tira de papel de cocina

2º - Lo doblamos por la mitad

3º - Dibujamos solo las líneas del arcoíris de color negro

4º - Lo desdoblamos y pintamos de diferentes colores el arcoíris (en el cuadrado inferior que nos queda al desdoblarlo)

5º - Volvemos a doblarlo

6º - Introducimos el papel en el recipiente con agua

7º - Vemos que poco a poco el arcoíris se va coloreando

🎂 Aprovechando que estamos viendo el calendario y algún día de cada mes es especial ya que es el cumpleaños de alguno de vuestros alumnos os dejo un recurso para recordar sus cumpleaños y hacerlo de una manera especial y que seguro que a ellos les hace ilusión: 

- Cumpleaños: consiste en realizar sobres de tartas, para ello os he dejado una plantilla de las tartas con todos los meses del año y otra con la parte de atrás. Es muy sencillo...solo tenéis que pegar ambas plantillas dejando la parte de arriba sin pegamento de tal forma que se puedan introducir las velas. En las velas tenéis que escribir el nombre del alumno/a y el número del día de su cumpleaños en la parte de la llama de la vela. Después, introducís en cada tarta las velas, según el mes que corresponda. Podéis pegar todas las tartas en la pared.

¡Espero que os sirva de ayuda!, 

Virgen María 🌺

¡Hola!, ¿cómo estáis? ¡Espero que muy bien! 😃. Hoy vamos a conocer un poquito más a la mamá de Jesús: La Virgen María.

Vamos a ver este vídeo y, si queréis, podéis hacer la manualidad que aparece en el vídeo:

María fue elegida por Dios para ser la madre de su hijo, Jesús. Ella siempre estuvo a su lado confiando en Él y ayudándolo en su misión. Los cristianos la veneramos como madre, ella nunca nos deja solos cuando estamos tristes, ella nos cuida y está a nuestro lado al igual que lo hizo con Jesús.

LA VIDA DE LA VIRGEN MARÍA:

He creado un ebook en el que podéis leer la historia de María. Leedla y después hacemos unas actividades sobre todo lo aprendido.

Nota: las imágenes que aparecen en el pdf son de fano y de @_sara.b.g ¡qué hacen unas ilustraciones preciosas!.

¡Ahora vamos a practicar! 📝

- Rosario de María: en una caja colocamos bolitas de colores, cogemos un dado y en cada lado pintamos un color de los que aparecen en nuestro rosario. La actividad consiste en tirar el dado y según el color que nos haya salido cogemos las bolitas de los colores y las colocamos en el mural, en su color correspondiente. Donde pone "imagen de Jesús" podéis pegar la imagen que vosotros queráis de Jesús.

- Ordena las viñetas: una vez imprimidas las viñetas, las pegáis en palitos de helado. También, necesitáis una caja de huevos, la cual podéis decorar con temperas, si queréis. La actividad consiste en ordenar cada viñeta colocándolas en la caja de huevos según el orden correcto en el que sucedieron. 

- Memory de la Virgen María: para esta actividad necesitáis recortar un círculo de cartón para después pegar la plantilla del memory. Además, también tenéis que hacer círculos pequeños de cartón del tamaño de los círculos que aparecen en la plantilla del memory. La actividad consiste en que la maestra coge al azar una tarjeta, los alumnos visualizan la plantilla durante unos segundos y después tapamos las imágenes con los pequeños círculos de cartón. Los alumnos tendrán que averiguar en el lugar que está esa imagen que ha dicho la profesora. 

 

- Ave María: este recurso se trata de un mural en el que pegamos en la pared la imagen de la Virgen María y debajo vamos colocando entre todos la oración del Ave María en el orden correcto. Os he adjuntado los carteles, pero una variante de esta actividad sería que los alumnos por grupos escogieran una de las frases de la oración y diseñaran el cartel, una vez que todos lo han realizado lo colocan en el mural.

Para terminar os dejo varias canciones para dedicárselas a la Virgen María. Si tenéis cerca una imagen de la Virgen podéis colocarla a vuestro lado, junto con una vela y una flor.

¡Espero que os guste!,

Palabras polisémicas

 ¡Hola! 👋 hoy vamos a aprender las palabras polisémicas:

Como ves en la imagen, una palabra polisémica significa más de una cosa. Por ello, hay que ponerlas en contexto para poder entender a qué se refiere. Vamos a ver algunos ejemplos:

- Banco (asiento) / banco (dinero)

- Falda (parte inferior de un monte) / falda (prenda de vestir)

- Carta (menú de restaurante) / carta (baraja de juego de mesa) / carta (mensaje que se envía por escrito)

- Cura (sacerdote) / cura (de una enfermedad) 

- Mono (animal) / mono (prenda de vestir)

¡Ahora vamos a practicar! 😄

- Lince polisémico: este recurso tenéis que meter en una bolsa las tarjetas con las palabras polisémicas, los alumnos tienen que sacar una y encontrar el dibujo correspondiente a esa palabra, después tiene que rodear del color que indique en la tarjeta el dibujo según el significado. 

- Puzzle de palabras polisémicas: esta actividad consiste en unir cada pieza azul (palabra polisémica) con las otras dos piezas rosas correspondientes (dibujo de sus diferentes significados).

¡Espero que os guste!,

Recursos primer día de clase

 ¡Hola a todos! 👋 hoy os traigo algunos recursos para el primer día de clase:

- Todo sobre mi: este recurso consiste en que los alumnos tienen que completar la plantilla y dibujarse a ellos. Después, todos dirán a sus compañeros lo que han escrito y de esta manera se conocerán más los unos de los otros. Con la situación de pandemia actual he adjuntado en el pdf un dibujo de mascarilla para que, si queréis, lo peguéis detrás del papel y al doblarlo quede colocado en la boca del dibujo, para que al desdoblarlo se vea la información.

- Mochila - ¡conóceme!: este recurso se trata de una mochila en la que en su interior aparece toda la información de los alumnos. Tienen que completar la plantilla y colorear los dibujos, además de dibujarse a ellos mismos. Cuando todos terminen podéis pegar en la pared de la clase todas las mochilas y leerlas todas. 

- Sobre mi versión Instagram:

- Comparte tu arcoíris: esta actividad consiste en escribir en cada arco del arcoíris lo que indique en la tarjeta que aparece en el pdf según el número. Os he dejado varias plantillas de arcoíris para que elijáis el que más os guste.

- Detectives: los alumnos traen de su casa un objeto que sea importante para ellos. La maestra los recoge todos. Nadie puede ver ni saber cuál es de cada uno. Todos escribirán sus apuestas en una hoja y después se hará un debate hasta elegir entre todos qué objeto creen que pertenece a cada uno. Al final, los alumnos dirán si han acertado y si no dirán cual es su verdadero objeto. Además, para conocer más a nuestros alumnos y que se conozcan más entre compañeros pueden comentar a la clase, si quieren, por qué ese objeto es tan significativo para ellos.

- Encuentra mi foto: todos los alumnos traerán de casa una foto de cuando eran bebés. Se colgarán todas y mediante el juego "kahoot" votarán por quién creen que es el compañero que aparece en la foto. Si quieren, al final del juego pueden comentar el momento de esa foto, cuantos años tenían, con quién salen en la foto...etc.

- Tu verano en 6 palabras: cada alumno escribe cómo ha sido su verano en 6 palabras. Después, se pegarán todas las tarjetas en la pared y las leeremos.

- Elaborar las normas de clase: el primer día de clase es un buen momento para establecer entre todos las normas que se deben seguir en clase. En esta actividad todos los alumnos irán diciendo normas que consideran importantes y la profesora las irá anotando en la pizarra. Finalmente, repasarán todas las que se han dicho y elegirán 12. Después entre todos pueden decorar el aula con las normas de clase según el diseño que la maestra proponga. Os doy algunas ideas:

Nota: el recurso de la carrera del comportamiento consiste en seleccionar una mascota o dibujo que represente la asignatura o vuestra clase. Escribimos el nombre de cada alumno en las columnas y en cada recuadro colocamos el dibujo que le pertenece. Al final de la clase, según el comportamiento que hayan tenido, avanzarán o irán hacia atrás y así hasta llegar a la meta. Cuando hayan llegado a la meta recibirán una recompensa. Una vez que hayan llegado a la primera meta, volverán a comenzar la carrera en el siguiente recuadro, y así sucesivamente. 

- Laberinto: en este recurso os he dejado varios carteles a modo de presentación de la clase para darles la bienvenida al nuevo curso, encima de la línea tenéis que escribir el grupo de clase, es decir, si sois 5ºB, 3ºA... La actividad que aparece consiste en un laberinto que pueden resolver con el lápiz o mediante dibujos (en la última página os he dejado algunos), los alumnos pueden crear su propio dibujo o incluso dibujarse a ellos mismos. Cuando hayan llegado al final del laberinto tendrán que rellenar los recuadros, es una forma divertida de conocerse un poquito mejor.

- Sopa de letras: esta actividad consiste en elaborar un sopa de letras con los nombres de todos los alumnos. Se puede realizar de forma individual o entre todos proyectándolo en la pizarra digital. Cada vez que encuentren un nombre, esa persona levanta la mano para saber quién es y puede decir algo sobre él/ella o sus compañeros le pueden realizar alguna pregunta.

- Estos somos nosotros: este recurso lo he visto en internet y me ha parecido una gran idea y muy necesaria. Consiste en colocar en la pared de clase todos los nombres de los alumnos (os he dejado unos círculos de colores para que los escribáis ahí) y los colocáis en una cuerda sujetándolos con pinzas pequeñas de madera. En la parte de abajo colocamos unos carteles que dicen la frase: "Nosotros somos..." y un adjetivo positivo. Este recurso ayudará a los alumnos, sobre todo en aquellos momentos que no se sientan realmente bien y necesiten escuchar esas palabras y recordarse lo valiosos y maravillosos que son. El primer día de clase es un buen momento para elaborarlo entre todos, incluso ellos mismos pueden decir los adjetivos que quieren poner en los carteles.

¡Espero que os guste!,

Sujeto y predicado

 ¡Buenos días chicos/as! 🌞 hoy vamos a aprender el sujeto y el predicado:

En primer lugar, veremos qué son los enunciados y sus tipos...👇

Ejemplos:

Frases: 

- ¡Bienvenido a Benidorm!

- ¡Un día soleado!

Oraciones:

- Ana tomó café para desayunar

- Los pasajeros desayunaron tostadas

Las oraciones tienen dos partes: el sujeto y el predicado. 

Sujeto: indica quien realiza la acción o de quien se dice algo.

Predicado: describe la acción que realiza el sujeto o lo que se dice del sujeto. En el predicado siempre hay un verbo.

Sujeto: “Laura” (que es quien realiza la acción de bailar)

Predicado: “bailó en ese escenario” (es la acción que realiza Laura)

El núcleo del sujeto es un sustantivo o un pronombre, mientras que el núcleo del predicado es un verbo.

Es tu turno...¡A practicar! 📝

- Piezas locas: este recurso consiste en colocar dos cartulinas, una azul y otra roja, en la mesa o el la pared, como vosotros prefiráis, y en la parte superior de cada una pegar el cartel de "sujeto" y "predicado". Tenéis que pegar velcro en ambas cartulinas y en las piezas. Los alumnos deben situar en el lugar correspondiente cada pieza con el objetivo de formar la oración y distinguir cuál es el sujeto y cuál es el predicado. Es una actividad muy divertida, ya que, deben coger las piezas aleatoriamente y...¡no saben que oración les puede salir!.

- Une y forma oraciones: para esta actividad necesitáis cartón para pegar en él las plantillas que os he adjuntado en el pdf. Además, tenéis que pegar al lado de cada columna pequeños tapones. La actividad consiste en que los alumnos deben unir mediante gomas el sujeto con su predicado correspondiente. He puesto de color rojo el sujeto y de azul el predicado para que podáis distinguirlo bien. 

- Código secreto: esta actividad consiste en descifrar el código según los dibujos que aparezcan en los candados. Como veis en el pdf os he adjuntado el abecedario con los dibujos correspondientes a cada letra. Además, os he dejado un ejemplo de como sería la actividad y plantillas de los candados y los dibujos para que creéis las oraciones que queráis. Es muy sencillo, una vez recortadas las plantillas, pegamos los dibujos en los candados. En la tarjeta colocamos los candados según la oración que hayáis pensado. En la parte inferior dibujamos tantas líneas como letras y palabras haya. A continuación, los alumnos tendrán que ir descifrando cada letra hasta completar la oración. Finalmente, tendrán que rodear de color rojo el sujeto y de color azul el predicado.

¡Espero que os guste!,